Sugestão de curso

PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU

Surdez e Letramento em Anos Iniciais para Crianças e EJA

O Instituto Nacional de Educação de Surdos - INES - junta-se ao Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro - ISERJ -, oferecendo tais instituições o presente Curso de Pós-Graduação

Lato Sensu. Dirigido a Licenciados de Nível Superior para o Magistério de Educação Básica e a Graduados de outras esferas igualmente interessados no campo dos Anos Iniciais para Crianças e EJA, a missão precípua deste Curso é a de colocar em cena indispensáveis atravessamentos de múltiplas questões na continuada formação de profissionais que, em tais campos, atendam também a surdos brasileiros. Oferecido de processo seletivo próprio, são admitidos candidatos surdos e não surdos. Para devidos registros em vídeo, ficam disponibilizados mecanismos a serem utilizados em avaliações de conhecimentos expressos na Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS -, ocorrendo flexibilidade na correção de provas e/ou trabalhos redigidos pelo discente surdo, quando são considerados o aspecto semântico e a singularidade lingüística manifesta no nível formal de sua escrita. Já legalmente regulamentada, a LIBRAS constitui disciplina obrigatória e, desde seu processo inicial de ingresso até o completo término de suas atividades didático-pedagógicas, o Curso conta com a atuação de capacitados intérpretes de LIBRAS/Língua Portuguesa.
 Disciplinas do Curso:
- Fundamentos da LIBRAS
- Metodologia da Pesquisa
- Currículo, Cultura e Diversidade.
- Fundamentos da Avaliação da Aprendizagem Escolar
- Políticas Públicas e Educação de Surdos
- Tópicos em Fonoaudiologia
- Português como Segunda Língua e Letramento
- Bilinguismo, Surdez e Letramento.
- Tecnologias Assistivas no Campo da Surdez
- Dimensões Psicopedagógicas da Aprendizagem Escolar
- Letramento: Significados e Tendências

 

Trecho da entrevista da Magda Soares para o programa Um Salto para o Futuro da TV Brasil

Salto – Como podemos conceituar letramento?
Magda Soares – Aqui, nesta exposição, nós estamos rodeados de atividades de letramento. São crianças que estão em fase de alfabetização, temos aqui trabalhos de crianças desde a creche até o segundo, terceiro ano, no novo modelo, considerando este o terceiro ano das crianças que entraram aos seis anos. São crianças em processo de alfabetização, de apropriação do sistema alfabético e ortográfico de escrita, mas elas estão se apropriando disso no contexto de letramento, lendo livros de literatura infantil, e a partir daí a professora trabalha alfabetização. Elas estão escrevendo em situações reais criadas pela professora, não é uma situação falsa. A literatura dá um apoio muito forte a esse letramento. Por que, o que é o letramento? São as práticas de leitura e de escrita. Uma coisa é aprender sistema de escrita, para poder ler e escrever. Mas isso não resolve o problema da entrada no mundo da escrita. É preciso saber fazer uso disso, saber escrever uma carta, saber escrever uma história, saber escrever uma fábula, um convite, etc. Mas fazer isso numa situação contextualizada, saber para quem eu estou escrevendo, porque estou escrevendo, tendo motivação para escrever. O papel da professora, da escola, é criar essas situações que permitam esse desenvolvimento da alfabetização e do letramento articulados e, ao mesmo tempo, indissociáveis. Eu acho que essa é a síntese que nós conseguimos fazer agora. Nós tivemos um período em que ensinávamos o "beabá", para depois a criança praticar isso. Depois passamos por um período, que foi a época do construtivismo, em que esse "beabá" foi desprezado, de certa forma, foi marginalizado como um subproduto do letramento, ou seja, do convívio da criança com o material escrito. Acho que agora nós chegamos ao momento da síntese, que não é isto ou aquilo, são as duas coisas ao mesmo tempo, articuladas, embora cada uma com a sua especificidade quanto à metodologia de trabalho.
Disponível em: http://tvbrasil.org.br/saltoparaofuturo/entrevista.asp?cod_Entrevista=57Entrevista da Magda Soares

O que é o Letramento?

Etapa inicial

Este Blog foi construido inicialmente para cumprir a etapa 1 do módulo 2 do curso FCTEWeb e para ser um lugar onde o conhecimento seja compartilhado.

Em segundo lugar, e de maneira não menos importante, objetiva-se que esta seja mais uma ferramenta pela qual a filosofia do Letramento possa ser divulgada a fim de proporcionar uma melhoria das condições de interação com o mundo através da língua.

Finalmente, espera-se que este seja um espaço onde todos possam, através das diferenças, se sentir incluídos!